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通過(guò)昆明團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目也使小組內(nèi)的成員成為一個(gè)真正能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題 的戰(zhàn)略團(tuán)隊(duì)，大家都各司其職、各負(fù)其責(zé)，在昆明團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目中尋找合作的黃金點(diǎn)，不斷形成一種默契，這種關(guān)系由原來(lái)松散的個(gè)體磨合成為一個(gè)能夠沖破任何防線的組合體。

團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員在項(xiàng)目進(jìn)展中都增強(qiáng)了克服困難的信心和勇氣，提高面對(duì)困難卻能堅(jiān)忍不拔進(jìn)行到底的決心，更可貴的是鍛煉了每個(gè)團(tuán)員的膽識(shí)，也克服了有時(shí)只憑感覺(jué)行事 的思維定式。沒(méi)有不可能，超越自己就能夠創(chuàng)造奇跡。

教育的態(tài)度正好是醫(yī)療態(tài)度的反面，就是放大受教育者的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使之充分發(fā)揮。甚至受教育者的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處還在萌芽狀態(tài)，還不明顯，我們也要抓住不放，為它的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件。現(xiàn)在許多學(xué)校在進(jìn)行“成功教育”、“愉快教育”、“激勵(lì)教育”等實(shí)驗(yàn)，這是符合教育規(guī)律、體現(xiàn)教育本質(zhì)的。

昆明團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練公司，激勵(lì)學(xué)生向能力和個(gè)性的現(xiàn)有限度挑戰(zhàn)時(shí)，教育就會(huì)變得充滿趣味；而當(dāng)學(xué)生經(jīng)受住了磨難和考驗(yàn)，昆明戶外活動(dòng)拓展，成功地實(shí)現(xiàn)了能力和個(gè)性的飛躍，臉上漾溢出不住的勝利感和自豪感時(shí)，教育就是激動(dòng)人心的了。